O artigo abaixo, relacionado ao lançamento do livro Luiza Mahin: uma rainha africana no Brasil e da cartilha Luiza Mahin: a guerreira dos Malês, ambos vinculados ao Projeto Camélia da Liberdade, do CEAP (RJ), do qual tive a honra de participar neste ano como autora das referidas publicações.
http://www.educacaopublica.rj.gov.br/jornal/materias/0459.html
Os textos integrais dos livros estão disponíveis para download no portal do CEAP: www.portalceap.org.br
Abraços.
Aline Najara Gonçalves
Mestra em Estudos de Linguagem (UNEB)
Especialista em História e Cultura Afro-Brasileira
Cel. (71) 8628-2111
http://www.historiandocomapreta.blogspot.com
terça-feira, 23 de agosto de 2011
segunda-feira, 22 de agosto de 2011
Video-Resposta do Movimento ao DEM
Resposta do Movimento ao DEM – Partido Democratas
Clique AQUI e assista o Vídeo produzido pela UNEafro-Brasil, com apoio do Instituto Luis Gama.
Trata-se de uma reposta à propaganda eleitoral promovida pelo DEMOCRATAS e veiculada em rede nacional, nas duas primeiras semanas de Agosto/11.
No referido vídeo, o DEM (ex ARENA, PDS, PFL) – partido historicamente comprometido com as elites mais conservadoras do país, se utiliza da imagem e da boa fé de um jovem negro morador da periferia de Salvador (BA) para tentar legitimar o ilegitimável.
Assista o video hipócrita do DEM: http://www.youtube.com/watch?v=qqpaBn19SEE
Para que todos/as nos escutem: O DEMOCRATAS e seus aliados NÃO NOS REPRESENTAM!
Ficha Técnica:
Atriz (vida real)
Maira Santos Cunha
Produção:
Militantes da UNEafro-Brasil
Visite nosso site
www.uneafrobrasil.org
Clique AQUI e assista o Vídeo produzido pela UNEafro-Brasil, com apoio do Instituto Luis Gama.
Trata-se de uma reposta à propaganda eleitoral promovida pelo DEMOCRATAS e veiculada em rede nacional, nas duas primeiras semanas de Agosto/11.
No referido vídeo, o DEM (ex ARENA, PDS, PFL) – partido historicamente comprometido com as elites mais conservadoras do país, se utiliza da imagem e da boa fé de um jovem negro morador da periferia de Salvador (BA) para tentar legitimar o ilegitimável.
Assista o video hipócrita do DEM: http://www.youtube.com/watch?v=qqpaBn19SEE
Para que todos/as nos escutem: O DEMOCRATAS e seus aliados NÃO NOS REPRESENTAM!
Ficha Técnica:
Atriz (vida real)
Maira Santos Cunha
Produção:
Militantes da UNEafro-Brasil
Visite nosso site
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Intolerância religiosa afeta autoestima de alunos e dificulta aprendizagem
Amanda Cieglinski
de Brasília
Fernando* estava na aula de artes e tinha acabado de terminar uma maquete sobre as pirâmides do Egito. Conversava com os amigos quando foi expulso da sala aos gritos de “demônio” e “filho do capeta”. Não tinha desrespeitado a professora nem deixado de fazer alguma tarefa. Seu pecado foi usar colares de contas por debaixo do uniforme, símbolos da sua religião, o candomblé. O fato de o menino, com então 13 anos, manifestar-se abertamente sobre sua crença provocou a ira de uma professora de português que era evangélica. Depois do episódio, ela proibiu Fernando de assistir às suas aulas e orientou outros alunos para que não falassem mais com o colega. O menino, aos poucos, perdeu a vontade de ir à escola. Naquele ano, ele foi reprovado e teve que mudar de colégio.
Quem conta a história é a mãe de Fernando, Andrea Ramito, que trabalha como caixa em uma loja. Segundo ela, o episódio modificou a personalidade do filho e deixou marcas também na trajetória escolar. “A autoestima ficou muito baixa, ele fez tratamento com psicólogo e queria se matar. Foi lastimável ver um filho sendo agredido verbalmente, fisicamente, sem você poder fazer nada. Mas o maior prejudicado foi ele que ficou muito revoltado e é assim até hoje”, diz.
Antes de levar o caso à Justiça, Andréa tentou resolver a situação ainda na escola, mas, segundo ela, a direção foi omissa em relação ao comportamento da professora. A mãe, então, decidiu procurar uma delegacia para registrar um boletim de ocorrência contra a docente. O caso aguarda julgamento no Tribunal de Justiça do Rio de Janeiro. Se for condenada, o mais provável é que a professora tenha a pena revertida em prestação de serviços à comunidade.
Já a Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de Janeiro (Faetec), responsável pela unidade, abriu uma sindicância administrativa para avaliar o ocorrido, mas a investigação ainda não foi concluída. Por essa razão, a professora – que é servidora pública – ainda faz parte do quadro da instituição, “respeitando o amplo direito de defesa das partes envolvidas e o Estatuto dos Funcionários Públicos do Estado do Rio de Janeiro”, segundo nota enviada pelo órgão. A assessoria não informou, entretanto, se ela está trabalhando em sala de aula.
A história do estudante Fernando, atualmente com 16 anos, não é um fato isolado. A pesquisadora Denise Carrera conheceu casos parecidos de intolerância religiosa em escolas de pelo menos três estados – Bahia, Rio de Janeiro e São Paulo. A investigação será incluída em um relatório sobre educação e racismo no Brasil, ainda em fase de finalização.
“O que a gente observou é que a intolerância religiosa no Brasil se manifesta principalmente contra as pessoas vinculadas às religiões de matriz africana. Dessa forma, a gente entende que o problema está muito ligado ao desafio do enfrentamento do racismo, já que essas religiões historicamente foram demonizadas”, explica Denise, ligada à Plataforma de Direitos Humanos, Econômicos, Sociais, Culturais e Ambientais (Dhesca Brasil), que reúne movimentos e organizações da sociedade civil.
Denise e sua equipe visitaram escolas de Salvador, Rio de Janeiro e São Paulo. Ouviram de famílias, professores e entidades religiosas casos que vão desde humilhação até violência física contra alunos de determinadas religiões. E, muitas vezes, o agressor era um educador ou membro da equipe escolar.
“A gente observa um crescimento do número de professores ligados a determinadas denominações neopentecostais que compreendem que o seu fazer profissional deve ser um desdobramento do seu vínculo religioso. Ou seja, ele pensa o fazer profissional como parte da doutrinação, nessa perspectiva do proselitismo”, aponta a pesquisadora.
Alunos que são discriminados dentro da escola, por motivos religiosos, culturais ou sociais, têm o processo de aprendizagem comprometido. “Afeta a construção da autoestima positiva no ambiente escolar e isso mina o processo de aprendizagem porque ele se alimenta da afetividade, da capacidade de se reconhecer como alguém respeitado em um grupo. E, na medida em que você recebe tantos sinais de que sua crença religiosa é negativa e só faz o mal, essa autoafirmação fica muito difícil”, acredita Denise.
Para ela, a religião está presente na escola não só na disciplina de ensino religioso. “Há aqueles colégios em que se reza o Pai-Nosso na entrada, que param para fazer determinados rituais, cantar músicas religiosas. Criticamos isso no nosso relatório porque entendemos que a escola deve se constituir como um espaço laico que respeite a liberdade religiosa, mas não que propague um determinado credo ou constranja aqueles que não têm vínculo religioso algum”, diz.
*o nome foi alterado em respeito ao Estatuto da Criança e do Adolescente
Janete
Castanhal-Pará-Brasil
de Brasília
Fernando* estava na aula de artes e tinha acabado de terminar uma maquete sobre as pirâmides do Egito. Conversava com os amigos quando foi expulso da sala aos gritos de “demônio” e “filho do capeta”. Não tinha desrespeitado a professora nem deixado de fazer alguma tarefa. Seu pecado foi usar colares de contas por debaixo do uniforme, símbolos da sua religião, o candomblé. O fato de o menino, com então 13 anos, manifestar-se abertamente sobre sua crença provocou a ira de uma professora de português que era evangélica. Depois do episódio, ela proibiu Fernando de assistir às suas aulas e orientou outros alunos para que não falassem mais com o colega. O menino, aos poucos, perdeu a vontade de ir à escola. Naquele ano, ele foi reprovado e teve que mudar de colégio.
Quem conta a história é a mãe de Fernando, Andrea Ramito, que trabalha como caixa em uma loja. Segundo ela, o episódio modificou a personalidade do filho e deixou marcas também na trajetória escolar. “A autoestima ficou muito baixa, ele fez tratamento com psicólogo e queria se matar. Foi lastimável ver um filho sendo agredido verbalmente, fisicamente, sem você poder fazer nada. Mas o maior prejudicado foi ele que ficou muito revoltado e é assim até hoje”, diz.
Antes de levar o caso à Justiça, Andréa tentou resolver a situação ainda na escola, mas, segundo ela, a direção foi omissa em relação ao comportamento da professora. A mãe, então, decidiu procurar uma delegacia para registrar um boletim de ocorrência contra a docente. O caso aguarda julgamento no Tribunal de Justiça do Rio de Janeiro. Se for condenada, o mais provável é que a professora tenha a pena revertida em prestação de serviços à comunidade.
Já a Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de Janeiro (Faetec), responsável pela unidade, abriu uma sindicância administrativa para avaliar o ocorrido, mas a investigação ainda não foi concluída. Por essa razão, a professora – que é servidora pública – ainda faz parte do quadro da instituição, “respeitando o amplo direito de defesa das partes envolvidas e o Estatuto dos Funcionários Públicos do Estado do Rio de Janeiro”, segundo nota enviada pelo órgão. A assessoria não informou, entretanto, se ela está trabalhando em sala de aula.
A história do estudante Fernando, atualmente com 16 anos, não é um fato isolado. A pesquisadora Denise Carrera conheceu casos parecidos de intolerância religiosa em escolas de pelo menos três estados – Bahia, Rio de Janeiro e São Paulo. A investigação será incluída em um relatório sobre educação e racismo no Brasil, ainda em fase de finalização.
“O que a gente observou é que a intolerância religiosa no Brasil se manifesta principalmente contra as pessoas vinculadas às religiões de matriz africana. Dessa forma, a gente entende que o problema está muito ligado ao desafio do enfrentamento do racismo, já que essas religiões historicamente foram demonizadas”, explica Denise, ligada à Plataforma de Direitos Humanos, Econômicos, Sociais, Culturais e Ambientais (Dhesca Brasil), que reúne movimentos e organizações da sociedade civil.
Denise e sua equipe visitaram escolas de Salvador, Rio de Janeiro e São Paulo. Ouviram de famílias, professores e entidades religiosas casos que vão desde humilhação até violência física contra alunos de determinadas religiões. E, muitas vezes, o agressor era um educador ou membro da equipe escolar.
“A gente observa um crescimento do número de professores ligados a determinadas denominações neopentecostais que compreendem que o seu fazer profissional deve ser um desdobramento do seu vínculo religioso. Ou seja, ele pensa o fazer profissional como parte da doutrinação, nessa perspectiva do proselitismo”, aponta a pesquisadora.
Alunos que são discriminados dentro da escola, por motivos religiosos, culturais ou sociais, têm o processo de aprendizagem comprometido. “Afeta a construção da autoestima positiva no ambiente escolar e isso mina o processo de aprendizagem porque ele se alimenta da afetividade, da capacidade de se reconhecer como alguém respeitado em um grupo. E, na medida em que você recebe tantos sinais de que sua crença religiosa é negativa e só faz o mal, essa autoafirmação fica muito difícil”, acredita Denise.
Para ela, a religião está presente na escola não só na disciplina de ensino religioso. “Há aqueles colégios em que se reza o Pai-Nosso na entrada, que param para fazer determinados rituais, cantar músicas religiosas. Criticamos isso no nosso relatório porque entendemos que a escola deve se constituir como um espaço laico que respeite a liberdade religiosa, mas não que propague um determinado credo ou constranja aqueles que não têm vínculo religioso algum”, diz.
*o nome foi alterado em respeito ao Estatuto da Criança e do Adolescente
Janete
Castanhal-Pará-Brasil
TV Brasil lança pitching para a série Nova África
http://tvbrasil.org.br/pitching/
A TV Brasil lançou nesta segunda-feira, 22 de agosto, o Edital do Concurso/Pitching para a produção da segunda temporada da série de programas jornalísticos intitulada “Nova África”. Pelo edital, publicado também no Diário Oficial da União, a série será composta por 26 episódios de 26 minutos de duração cada um. As inscrições podem ser feitas a partir desta terça-feira, 23 de agosto, até o dia 6 de outubro de 2011.
Os programas deverão retratar a realidade de pelo menos 30 dos 52 países africanos. O objetivo principal do programa é tornar a África mais conhecida dos brasileiros, apresentando, debatendo e explicando a realidade do continente. O vencedor do concurso firmará um contrato de coprodução com a EBC/TV Brasil, que pagará R$ 92 mil por episódio. O valor global do contrato será, portanto, de R$ 2.392.000,00 (dois milhões, trezentos e noventa e dois mil reais).
A primeira temporada do Nova África, exibida em 30 episódios pela TV Brasil em 2009, foi produzida pela Baboon Filmes, vencedora de licitação na modalidade técnica e preço. Naquela época, a EBC ainda não havia instituido a modalidade concurso, mais conhecida no mercado audiovisual como Pitching. Os concursos da EBC ocorrem em duas fases. Na primeira, os participantes se inscrevem e apresentam projetos técnicos. Uma comissão avaliadora seleciona dez finalistas que apresentam, na segunda fase, em sessão aberta e pública, à comissão avaliadora, um registro audiovisual (promo, piloto, mini-piloto e semelhantes) da proposta e uma defesa oral do projeto.
O Pitching Nova África será conduzido por uma comissão especial de licitação criada, por portaria da diretora-presidente da EBC, Tereza Cruvinel, com esta finalidade exclusiva. A comissão é presidida pelo gerente da Diretoria de Jornalismo, Jadislan Batista Aguiar, que tem ainda como representante o jornalista Eurico Tavares. Dela participam também Fabrício Guimarães Madruga, André Luiz Alvarenga Calandrine, Maria Celeste Vicente e Francisco de Assis Rodrigues Fróes.
A modalidade Concurso/Pitching foi desenvolvida como instrumento preferencial para garantir, de forma democrática e transparente, a participação dos produtores audiovisuais independentes na programação da televisão pública.
Mais informações estarão disponíveis, durante toda a duração do concurso, no site www.tvbrasil.org.br
Os interessados devem encaminhar seus projetos para a Comissão Especial de Licitação do concurso nº 001/2011, na sede da EBC . O endereço é SCS Quadra 08, Edifício Super Center Venâncio 2.000, Bloco “B-50”, 1º subsolo, CEP.: 70.333-900.
Calendário:
Período de inscrições 23/08 a 06/10
Sessão Pública de Abertura dos Invólucros de Habilitação 07.10.2011
Divulgação do Resultado Final da Habilitação 31.10.2011
Sessão Fechada de Pré-Seleção 09.11.2011
Divulgação do Resultado Final da Pré-Seleção 01.12.2011
Realização de sessão pública de defesa oral 08.12.2011
Divulgação do Resultado Final do Concurso 28.12.2011
Fazer o download
segunda-feira, 15 de agosto de 2011
Chamada Pública da Seppir seleciona projetos para o 20 de Novembro
Chamada Pública da Seppir seleciona projetos para o 20 de Novembro
Data: 12/08/2011
Edital foi divulgado hoje (12), no Diário Oficial da União, e visa à seleção de propostas alusivas ao Dia Nacional da Consciência Negra, voltadas à preservação da memória e importância de Zumbi dos Palmares. Inscrições podem ser feitas até 04 de setembro
Chamada Pública da Seppir seleciona projetos para o 20 de Novembro
Iniciativas devem ser voltadas à preservação da memória e importância de Zumbi dos Palmares.
Órgãos ou entidades públicas ou privadas sem fins lucrativos podem concorrer a repasses de até R$100 mil para realizar eventos alusivos ao Dia Nacional da Consciência Negra, o 20 de Novembro. O apoio aos selecionados será garantido por convênio ou termo de cooperação técnica a ser firmado com a Secretaria de Políticas de Promoção da Igualdade Racial da Presidência da República (Seppir-PR). O processo seletivo tem base na Chamada Pública 02/2011, divulgada no Diário Oficial da União de hoje (12). Ao todo, serão selecionados 20 projetos.
As propostas deverão ser inseridas no Sistema de Gestão de Convênio (Siconv), após credenciamento da entidade, no portal (www.convenios.gov.br), junto ao Órgão 20126 - Secretaria de Política de Promoção da Igualdade Racial, Programa nº 2012620110057, Chamada Pública 02.
Serão selecionadas iniciativas com capacidade técnica e operacional para realizar atividades alusivas ao 20 de Novembro, voltadas à preservação da memória e importância de Zumbi dos Palmares, como símbolo da resistência negra contra a escravidão, representando a luta pelo combate à discriminação racial e em comemoração ao Ano Internacional dos Afrodescendentes.
A realização dessa chamada pública está embasada no Programa de Ações Afirmativas para Igualdade Racial do PPA 2008-2011. Serão apoiados 10 projetos, com o repasse de até R$50 mil para cada um, cujas atividades sejam desenvolvidas em municípios de até 50 mil habitantes.
Apoio de até R$75 mil será assegurado a 05 iniciativas, com atividades a serem desenvolvidas em municípios com mais de 50 mil e menos de 100 mil habitantes. Já os projetos previstos para o âmbito estadual ou para municípios com população superior a 100 mil moradores serão 05, e contarão com apoio de até R$100 mil cada.
Leia a íntegra da Chamada Pública Nº 02/2011
Coordenação de Comunicação SEPPIR
Data: 12/08/2011
Edital foi divulgado hoje (12), no Diário Oficial da União, e visa à seleção de propostas alusivas ao Dia Nacional da Consciência Negra, voltadas à preservação da memória e importância de Zumbi dos Palmares. Inscrições podem ser feitas até 04 de setembro
Chamada Pública da Seppir seleciona projetos para o 20 de Novembro
Iniciativas devem ser voltadas à preservação da memória e importância de Zumbi dos Palmares.
Órgãos ou entidades públicas ou privadas sem fins lucrativos podem concorrer a repasses de até R$100 mil para realizar eventos alusivos ao Dia Nacional da Consciência Negra, o 20 de Novembro. O apoio aos selecionados será garantido por convênio ou termo de cooperação técnica a ser firmado com a Secretaria de Políticas de Promoção da Igualdade Racial da Presidência da República (Seppir-PR). O processo seletivo tem base na Chamada Pública 02/2011, divulgada no Diário Oficial da União de hoje (12). Ao todo, serão selecionados 20 projetos.
As propostas deverão ser inseridas no Sistema de Gestão de Convênio (Siconv), após credenciamento da entidade, no portal (www.convenios.gov.br), junto ao Órgão 20126 - Secretaria de Política de Promoção da Igualdade Racial, Programa nº 2012620110057, Chamada Pública 02.
Serão selecionadas iniciativas com capacidade técnica e operacional para realizar atividades alusivas ao 20 de Novembro, voltadas à preservação da memória e importância de Zumbi dos Palmares, como símbolo da resistência negra contra a escravidão, representando a luta pelo combate à discriminação racial e em comemoração ao Ano Internacional dos Afrodescendentes.
A realização dessa chamada pública está embasada no Programa de Ações Afirmativas para Igualdade Racial do PPA 2008-2011. Serão apoiados 10 projetos, com o repasse de até R$50 mil para cada um, cujas atividades sejam desenvolvidas em municípios de até 50 mil habitantes.
Apoio de até R$75 mil será assegurado a 05 iniciativas, com atividades a serem desenvolvidas em municípios com mais de 50 mil e menos de 100 mil habitantes. Já os projetos previstos para o âmbito estadual ou para municípios com população superior a 100 mil moradores serão 05, e contarão com apoio de até R$100 mil cada.
Leia a íntegra da Chamada Pública Nº 02/2011
Coordenação de Comunicação SEPPIR
Espetáculo Corpo Santo em São Luis, Salvador e Rio
A partir da reconstrução dos sincretismos religiosos Afro-Ameríndios Amazônicos fortemente ligados ao mito e aos valores populares de São Jorge e Ogum, valendo-se de uma poética simbólica dos gestos lúdicos e orgânicos do ator, o espetáculo Corpo Santo, primeiro monólogo da Cia. de Teatro Madalenas, de Belém (PA), que neste ano celebra 10 anos de fazer teatral, mergulha no universo mítico e sincrético para apresentar a singularidade do princípio da dança pessoal do ator, bem como a metáfora camuflada entre o homem e o trabalho, numa relação dialética de coexistência entre Jorge e o dragão, “...um monstro na medida em que não é...” que vive e se alimenta da rotina do dia a dia do trabalho.
Marcado pelas canções e toques de umbanda e candomblé, o Mina-Nagô, a Capoeira Angola o espetáculo proporciona uma experiência sensorial e emotiva para o espectador que tem a oportunidade de conferir de perto a transfiguração do ator em cena, valendo-se das matrizes corporais aliadas às técnicas do teatro físico.
Duas oficinas fazem parte do projeto de circulação do espetáculo Corpo Santo: a oficina Vida em Cena, com o ator Rodrigo Braga que abordará sobre a técnica de ator utilizada no processo de construção do espetáculo que perpassa pela busca da plenitude do corpo do ator-dançarino em cena, através de um intenso mergulho na técnica de ator em uma dimensão psicofísica e a oficina Sons da Amazônia, com o músico Kleber Benigno (Paturi) que através da percussão apresentará a diversidade de sons e ritmos produzidos na Amazônia. As oficinas serão inteiramente gratuitas e antecederão a apresentação do espetáculo Corpo Santo.
O espetáculo realizou temporada em Belém no ano de 2009, através do Prêmio Myrian Muniz, da FUNARTE na categoria montagem de teatro e participou de vários festivais na capital paraense e foi selecionado pelo Banco da Amazônia no programa de patrocínio cultural 2011 e também do Prêmio Myrian Muniz 2010 na categoria circulação.
CLIP Corpo Santo
http://www.youtube.com/watch?v=259xX3Uny5Q
Blog CIA Madalenas
http://ciamadalenas.blogspot.com/
Cidades onde será realizada encenação:
São Luis/MA:
Teatro João do Vale
5 a 7 de agosto de 2011
Salvador/BA:
Teatro Martim Gonçalves
12, 13 e 14 de agosto de 2011
Rio de Janeiro/RJ:
Casarão Nós do Morro
9 a 11 de setembro de 2011
Belo Horizonte/MG:
Galpão Cine Horto
16 a 18 de setembro de 2011
ps: ajudem a divulgar, por favor!!!! encaminhe para os amigos
Tainah Fagundes
Produtora Cia de Teatro Madalenas
91 8177.2176
ciamadalenas.blogspot.com
Marcado pelas canções e toques de umbanda e candomblé, o Mina-Nagô, a Capoeira Angola o espetáculo proporciona uma experiência sensorial e emotiva para o espectador que tem a oportunidade de conferir de perto a transfiguração do ator em cena, valendo-se das matrizes corporais aliadas às técnicas do teatro físico.
Duas oficinas fazem parte do projeto de circulação do espetáculo Corpo Santo: a oficina Vida em Cena, com o ator Rodrigo Braga que abordará sobre a técnica de ator utilizada no processo de construção do espetáculo que perpassa pela busca da plenitude do corpo do ator-dançarino em cena, através de um intenso mergulho na técnica de ator em uma dimensão psicofísica e a oficina Sons da Amazônia, com o músico Kleber Benigno (Paturi) que através da percussão apresentará a diversidade de sons e ritmos produzidos na Amazônia. As oficinas serão inteiramente gratuitas e antecederão a apresentação do espetáculo Corpo Santo.
O espetáculo realizou temporada em Belém no ano de 2009, através do Prêmio Myrian Muniz, da FUNARTE na categoria montagem de teatro e participou de vários festivais na capital paraense e foi selecionado pelo Banco da Amazônia no programa de patrocínio cultural 2011 e também do Prêmio Myrian Muniz 2010 na categoria circulação.
CLIP Corpo Santo
http://www.youtube.com/watch?v=259xX3Uny5Q
Blog CIA Madalenas
http://ciamadalenas.blogspot.com/
Cidades onde será realizada encenação:
São Luis/MA:
Teatro João do Vale
5 a 7 de agosto de 2011
Salvador/BA:
Teatro Martim Gonçalves
12, 13 e 14 de agosto de 2011
Rio de Janeiro/RJ:
Casarão Nós do Morro
9 a 11 de setembro de 2011
Belo Horizonte/MG:
Galpão Cine Horto
16 a 18 de setembro de 2011
ps: ajudem a divulgar, por favor!!!! encaminhe para os amigos
Tainah Fagundes
Produtora Cia de Teatro Madalenas
91 8177.2176
ciamadalenas.blogspot.com
Ensina!, mais uma vez!
O Ensina! faz parte da rede Teach For All, presente em 19 países. Ela trabalha para que todos os estudantes, não importa sua origem, tenham acesso a uma educação de qualidade e mais oportunidades na vida.
A organização está recrutando formandos e jovens profissionais de todas as carreiras – inclusive Estudos de Mídia – para assumir o desafio de transformar a educação.
Os profissionais não precisam ter dado aulas, já que recebem treinamento intensivo e continuado pelos dois anos do programa. Ele precisam, sim, assumir o desafio de liderar e motivar os estudantes rumo a um aumento expressivo de suas notas – e mostrar novas possibilidades de vida.
O trabalho é remunerado, de muita dedicação e, com certeza, de muito retorno também.
As inscrições podem ser feitas pelo site da organização :
www.ensina.org.br
O Ensina! também está no facebook: Ensinabr
Eu sou coordenadora de recrutamento e estou à disposição para tirar qualquer dúvida pelo email:
barbara.futuro@hotmail.com
Vale indicar o Ensina! pros amigos de quem vocês lembraram ao ver esse comunicado aqui! ; )
Qualquer coisa falem comigo!
Bárbara Futuro.
A organização está recrutando formandos e jovens profissionais de todas as carreiras – inclusive Estudos de Mídia – para assumir o desafio de transformar a educação.
Os profissionais não precisam ter dado aulas, já que recebem treinamento intensivo e continuado pelos dois anos do programa. Ele precisam, sim, assumir o desafio de liderar e motivar os estudantes rumo a um aumento expressivo de suas notas – e mostrar novas possibilidades de vida.
O trabalho é remunerado, de muita dedicação e, com certeza, de muito retorno também.
As inscrições podem ser feitas pelo site da organização :
www.ensina.org.br
O Ensina! também está no facebook: Ensinabr
Eu sou coordenadora de recrutamento e estou à disposição para tirar qualquer dúvida pelo email:
barbara.futuro@hotmail.com
Vale indicar o Ensina! pros amigos de quem vocês lembraram ao ver esse comunicado aqui! ; )
Qualquer coisa falem comigo!
Bárbara Futuro.
OFICINA "Danças Circulares e Cultura de Paz"/Mana-Maní - Novas datas de realização e inscrições
Danças Circulares e Cultura de Paz
Oficina Mana-Maní de Formação em Danças Circulares dos Povos
Castanhal – Pará – Amazônia – Brasil, 02 a 04 de Setembro de 2011.
Dezesseis Danças de Celebração e Alegria,
em conexão com valores humanos
e princípios transdisciplinares para a construção
de uma Cultura de Paz.
Desenhando passos para o Saber-Fazer-Ser-Conviver
em Beleza, Ludicidade e PoÉtica com a Diversidade -
- pessoal, social e planetariamente;
tornando-se Artesã/o da Paz.
Saiba mais
QUANDO: 02 a 04 de SETEMBRO de 2011
LOCAL: CENTRO DE CULTURA NEGRA QUILOMBO / ASCONQ PONTO DE CULTURA- CARAVANA AFRO-CULTURAL . Rua Honório Bandeira, n 340 Bairro Ianetama (Antiga Academia Modelo).
QUEM PODE PARTICIPAR: antigos e novos dançantes, interessados em aprofundar/ampliar ou iniciar a Formação em Danças Circulares dos Povos.
INCRIÇÃO: R$ 50,00 – incluso Kit Didático (CD+DVD+Apostila)
INSCRIÇÕES: Centro de Cultura Negra Quilombo / ASCONQ PONTO DE CULTURA CARAVANA AFRO-CULTURAL – Rua Hon'orio Bandeira n 340. Bairro Ianetama (Antiga Academia Modelo) -
Na 8 URE/CASTANHAL - Coordenacao do NUCLEO DE EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICORRACIAIS (NERER).
UFPa/GETI -
INFORMAÇÕES E COORDENAÇÃO: com Denilson Batista - 8847-0537 / 8170-3710 -
Élida Cristina - 87334793
denilsonegro@hotmail.com / elidanevess@hotmail.com /
asconqpontodecultura@hotmail.com
Maria Esperança - 8134.3426 / 3231.5995 / conexaomanamani@gmail.com
REALIZAÇÃO: ASCONQ e MANA-MANÍ
--
Focalizadora - Maria Esperança Alves
--------------------------------
Cabocla Pará-Maranhense, Focalizadora de Danças dos Povos,
Pesquisadora e Produtora Cultural, Coordenadora Mana-Maní.
Belém - Pará - Amazônia - Brasil
contatos:
Cel. (91)8134.3426 / Fone (91) 3231.5995
visite:
www.blogmanamani.wordpress.com
www.dancascircularesdaamazonia.wordpress.com
www.maria-pretinha.wordpress.com
Oficina Mana-Maní de Formação em Danças Circulares dos Povos
Castanhal – Pará – Amazônia – Brasil, 02 a 04 de Setembro de 2011.
Dezesseis Danças de Celebração e Alegria,
em conexão com valores humanos
e princípios transdisciplinares para a construção
de uma Cultura de Paz.
Desenhando passos para o Saber-Fazer-Ser-Conviver
em Beleza, Ludicidade e PoÉtica com a Diversidade -
- pessoal, social e planetariamente;
tornando-se Artesã/o da Paz.
Saiba mais
QUANDO: 02 a 04 de SETEMBRO de 2011
LOCAL: CENTRO DE CULTURA NEGRA QUILOMBO / ASCONQ PONTO DE CULTURA- CARAVANA AFRO-CULTURAL . Rua Honório Bandeira, n 340 Bairro Ianetama (Antiga Academia Modelo).
QUEM PODE PARTICIPAR: antigos e novos dançantes, interessados em aprofundar/ampliar ou iniciar a Formação em Danças Circulares dos Povos.
INCRIÇÃO: R$ 50,00 – incluso Kit Didático (CD+DVD+Apostila)
INSCRIÇÕES: Centro de Cultura Negra Quilombo / ASCONQ PONTO DE CULTURA CARAVANA AFRO-CULTURAL – Rua Hon'orio Bandeira n 340. Bairro Ianetama (Antiga Academia Modelo) -
Na 8 URE/CASTANHAL - Coordenacao do NUCLEO DE EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICORRACIAIS (NERER).
UFPa/GETI -
INFORMAÇÕES E COORDENAÇÃO: com Denilson Batista - 8847-0537 / 8170-3710 -
Élida Cristina - 87334793
denilsonegro@hotmail.com / elidanevess@hotmail.com /
asconqpontodecultura@hotmail.com
Maria Esperança - 8134.3426 / 3231.5995 / conexaomanamani@gmail.com
REALIZAÇÃO: ASCONQ e MANA-MANÍ
--
Focalizadora - Maria Esperança Alves
--------------------------------
Cabocla Pará-Maranhense, Focalizadora de Danças dos Povos,
Pesquisadora e Produtora Cultural, Coordenadora Mana-Maní.
Belém - Pará - Amazônia - Brasil
contatos:
Cel. (91)8134.3426 / Fone (91) 3231.5995
visite:
www.blogmanamani.wordpress.com
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sexta-feira, 12 de agosto de 2011
III Congresso Baiano de Pesquisador@s Negr@s de 12 a 16 de Outubro na UNEB de Santo Antonio de Jesus
http://apnb.org.br/APNB/GRUPOSDETRABALHOSEMEASAREDONDAS
Prezad@s Pesquisador@s,
Estão abertas as inscrições para o 3º Congresso Baiano de Pesquisadores Negros que acontece na Universidade do Estado da Bahia (UNEB) no Campus V – Santo Antonio de Jesus no período de 12 a 16 de outubro de 2011. Este encontro de caráter interdisciplinar, que é uma promoção da Associação Baiana de Pesquisadores Negros (APNB) e do Rede Internacional de Estudos Africanos e da Diáspora (READI) em parceria com universidades estaduais (UEFS, UNEB, UESB, UDESC) e federais (UFBA, UFRB) do estado, tem como tema ÁFRICA E DIÁSPORA: PARA ALÉM DAS FRONTEIRAS.
O Objetivo é reunir pesquisadores, professores e demais interessados na temática dos Estudos Africanos e Afro-Brasileiros, nacionais e estrangeiros, com o propósito de:
• Intercambiar experiências de pesquisa e promover debates interdisciplinares;
• Inserir os estudantes e professores universitários nos debates atuais sobre temas relacionados aos países africanos;
• Suscitar novas pesquisas sobre História, Cultura, Artes e Literatura da África e da diáspora;
• Inventariar as áreas e temas de interesse de pesquisa de pesquisadoras/es negras/os;
• Criar estratégias com vistas a buscar apoio e convênio com as instituições de fomento nacionais e internacionais;
• Criar mecanismos de divulgação de resultados das pesquisas concluídas e em andamento;
• Propor e participar de projetos e atividades de Programas de Graduação e de Pós-Graduação que visem contribuir para a implementação da Lei Federal 10.639/2003;
• Fomentar a interlocução com as agências de fomento para que apoiem projetos que discutam temas como África, africanidades, diáspora, relações raciais, e políticas públicas;
• Estimular diálogos com pesquisadoras/es e instituições nacionais e internacionais de pesquisas, intensificando a ampliação de debates e proposições na área de relações étnico-raciais, para fortalecer a rede de pesquisa internacional entre as populações negras do Brasil, da diáspora africana nas Américas e dos países africanos.
Os pesquisadores podem apresentar propostas em treze grupos temáticos:
· QUESTÃO URBANA RACISMOS;
· MÍDIA E RELAÇÕES RACIAIS;
· ENSINO DE ÁFRICAS;
· ÁFRICA HISTÓRIA E HISTORIOGRAFIA;
· LITERATURA ARTES E PERFORMANCE NEGRAS;
· CIENCIAS DA VIDA;
· DESENVOLVIMENTO LOCAL E ARRANJO SÓCIO ECONOMICO;
· CIÊNCIA E TECNOLOGIA; POLITICAS DE AÇÕES AFIRMATIVAS,
· EDUCAÇÃO E RELAÇÕES RACIAIS;
· PODER GÊNERO RAÇA: DESAFIOS;
· CULTURA,COMUNIDADES TRADICIONAIS E RELIGIÕES;
· PENSAMENTOS E INTELECTUAIS NEGROS;
· HISTORIA MEMORIA EXPERIENCIAS NA DIASPORA
Inscrições: Após preencher a ficha de inscrição, cada pesquisador (a) deverá enviar para o endereço eletrônico de um dos Grupos Temáticos. O participante ouvinte deverá preencher a ficha de inscrição e enviar para e-mail apnb2008@gmail.com
Atenção – Os e-mails para inscrição deverão incluir no assunto, a expressão “Inscrição no III CBPN e III Áfricas”.
A taxa de inscrição deverá ser feito no Banco Bradesco, Ag. 3001, Conta Corrente: 162.969-7
16. CRONOGRAMA DE INSCRIÇÃO
Recebimento dos resumos: 01 de agosto até 30 de agosto
Carta de aceite: Até 10 de setembro
Texto Completo: Até 11 de outubro
Credenciamento: 12 de outubro (das 8:00 às 12:00 e das 16:00 às 18:00)
17 . CATEGORIAS E VALORES DE INSCRIÇÃO
Categorias
Até 1 a 15 agosto
16 a 30 agosto
Graduandos
R$50,00
R$70,00
Pós-graduandos
R$100,00
R$120,00
Profissionais de educação básica
R$50,00
R$70,00
Profissionais de educação superior
R$120,00
R$150,00
Representantes do movimento social (MN, MS)
R$50,00
R$70,00
Ouvinte
R$ 10,00
R$20,00
Associação de Pesquisador@s Negr@s da Bahia – APNB
http://twitter.com/apnbbahia
http://apnbbahia.blogspot.com/
http://pt-br.facebook.com/people/Apnb-Apnbbahia/100001056070156
Links do Filme "O veneno esta na mesa" do cineasta Silvio Tendler - Campanha Permanente Contra os Agrotóxicos e Pela Vida.
Segue os links do filme "O veneno esta na mesa" do cineasta Silvio Tendler.
Documentário denuncia a problemática causada pelos agrotóxicos, e faz parte de um
conjunto de materiais elaborados pela Campanha Permanente Contra os Agrotóxicos e Pela Vida.
Parte - 1 http://www.youtube.com/watch?v=WYUn7Q5cpJ8&NR=1
Parte - 2 http://www.youtube.com/watch?v=NdBmSkVHu2s&feature=related
Parte - 3 http://www.youtube.com/watch?v=5EBJKZfZSlc&feature=related
Parte - 4 http://www.youtube.com/watch?v=AdD3VPCXWJA&feature=related
A reprodução e multiplicação é livre. Copiem, multipliquem, distribuam nas escolas, sindicatos, igrejas, etc.
sexta-feira, 5 de agosto de 2011
Plataforma Freire: Inscrições abertas para formação de professores
Educação
Plataforma Freire: Inscrições abertas para formação de professores
03/08/2011 - 16:52h - Atualizado em 03/08/2011 - 16:53h
Professores podem se inscrever até dia 10 de setembro
A Plataforma Freire está com inscrições abertas para a formação inicial do Plano Nacional de Formação de Professores (Parfor). Os cursos disponíveis são:
* Cursos de primeira licenciatura – para docentes em exercício na rede pública da educação básica que não tenham formação superior;
* Cursos de segunda licenciatura – para docentes em exercício na rede pública da educação básica, há pelo menos três anos, em área distinta da sua formação inicial;
* Cursos de formação pedagógica – para docentes graduados não licenciados que se encontram em exercício na rede pública da educação básica.
As inscrições devem ser feitas exclusivamente na Plataforma Freire, na internet. Após a realização de todas as inscrições, a Seeduc fará o processo de validação de todos os que atenderem aos requisitos necessários, como estar inscrito em um curso da sua área de atuação. A formação é gratuita e deve ser feita dentro da rotina escolar do docente, ou seja, sem aumentar a sua carga horária
Confira o calendário:
* 03/08/2011 a 10/09/2011 - Período de pré-inscrição na Plataforma Freire;
* 11/09/2011 a 08/10/2011 - Período de validação das inscrições pelas Secretarias de Educação estaduais e municipais;
* 09/10/2011 a 12/12/2011 - Período de seleção dos alunos;
* 13/12/2011 a 31/12/2012 - Período de matrícula e inclusão dos matriculados na Plataforma Freire.
Clique aqui para acessar a Plataforma Freire.
Para mais informações, entre em contato pelo telefone: 0800-616161 e tecle a opção 7.
Plataforma Freire: Inscrições abertas para formação de professores
03/08/2011 - 16:52h - Atualizado em 03/08/2011 - 16:53h
Professores podem se inscrever até dia 10 de setembro
A Plataforma Freire está com inscrições abertas para a formação inicial do Plano Nacional de Formação de Professores (Parfor). Os cursos disponíveis são:
* Cursos de primeira licenciatura – para docentes em exercício na rede pública da educação básica que não tenham formação superior;
* Cursos de segunda licenciatura – para docentes em exercício na rede pública da educação básica, há pelo menos três anos, em área distinta da sua formação inicial;
* Cursos de formação pedagógica – para docentes graduados não licenciados que se encontram em exercício na rede pública da educação básica.
As inscrições devem ser feitas exclusivamente na Plataforma Freire, na internet. Após a realização de todas as inscrições, a Seeduc fará o processo de validação de todos os que atenderem aos requisitos necessários, como estar inscrito em um curso da sua área de atuação. A formação é gratuita e deve ser feita dentro da rotina escolar do docente, ou seja, sem aumentar a sua carga horária
Confira o calendário:
* 03/08/2011 a 10/09/2011 - Período de pré-inscrição na Plataforma Freire;
* 11/09/2011 a 08/10/2011 - Período de validação das inscrições pelas Secretarias de Educação estaduais e municipais;
* 09/10/2011 a 12/12/2011 - Período de seleção dos alunos;
* 13/12/2011 a 31/12/2012 - Período de matrícula e inclusão dos matriculados na Plataforma Freire.
Clique aqui para acessar a Plataforma Freire.
Para mais informações, entre em contato pelo telefone: 0800-616161 e tecle a opção 7.
Ameaça à Internet no Brasil
Na semana que vem, o Congresso poderá votar um projeto de lei que restringiria radicalmente a liberdade da internet no Brasil, criminalizando atividades on-line cotidianas tais como compartilhar músicas e restringir práticas essenciais para blogs. Temos apenas seis dias para barrar a votação.
A pressão da opinião pública derrotou um ataque contra a liberdade da internet em 2009 e nós podemos fazer isso de novo! O projeto de lei tramita neste momento em três comissões da Câmara dos Deputados e esses políticos estão observando atentamente a reação da opinião pública nos dias que antecedem à grande votação. Agora é nossa chance de lançar um protesto nacional e forçá-los a proteger as liberdades da internet.
O Brasil tem mais de 75 milhões de internautas e se nos unirmos nossas vozes poderão ser ensurdecedoras. Envie uma mensagem agora mesmo às lideranças das comissões de Constituição e Justiça, Ciência e Tecnologia e Segurança Pública e depois divulgue a campanha entre seus amigos e familiares em todo o Brasil:
http://www.avaaz.org/po/save_brazils_internet/?vl
O projeto de lei do deputado Azeredo sobre a internet supostamente teria o objetivo de nos proteger contra fraudadores e hackers. Porém, como alguém que faz uma cirurgia com uma motosserra, as normas excessivamente cautelosas impostas pelo projeto de lei trariam altíssimos custos sem de fato cumprir seu objetivo. Em vez de capturar os verdadeiros criminosos, elas penalizariam todos nós. Por esse motivo, até mesmo o importante site anti-pedofilia, o SaferNet é contra o PL Azeredo.
Se esse projeto de lei for aprovado, nossa privacidade e liberdade de expressão, criação e acesso on-line ficarão gravemente limitadas. Pior que isso, os provedores de internet que mantêm informações detalhadas sobre nosso histórico de navegação na internet passarão a ser “policiais virtuais” monitorando os usuários a todo momento.
O projeto de lei tem circulado em Brasília por mais de uma década, e a pressão da opinião pública já o derrotou antes. Em 2009, uma consulta pública sobre o “Marco Civil da Internet” barrou o andamento do projeto. Mas alguns meses atrás, o deputado Azeredo tentou apressar a aprovação no Congresso, usando os ataques de crackers aos sites do governo como desculpa. Um novo Congresso e uma maior conscientização sobre as amplas implicações do projeto de lei significam que nossas vozes poderão fazer a diferença. Envie agora mesmo uma mensagem às lideranças na Câmara:
http://www.avaaz.org/po/save_brazils_internet/?vl
Infelizmente, o PL Azeredo não é a única lei desse tipo. Em todo o mundo, na Índia, Turquia, Estados Unidos e outros países, a liberdade da internet está sob ataque promovido por iniciativas similares. Mas os membros da Avaaz nesses países estão se mobilizando. Vamos fazer a nossa parte neste movimento popular global em defesa da web barrando o PL Azeredo.
Com esperança,
Emma, David, Ricken, Maria Paz, Giulia, Rewan e a equipe da Avaaz
FONTES:
Petição do Instituto Brasileiro de Defesa do Consumidor, instituição parceira da Avaaz:
http://www.idec.org.br/campanhas/facadiferenca.aspx?idc=24
Liberdade de internautas no Brasil pode estar com os dias contados (Portal Imprensa):
http://portalimprensa.uol.com.br/noticias/brasil/43707/liberdade+de+internautas+no+brasil+pode+estar+com+os+dias+contados/
Entenda o que é o marco civil da internet (UOL):
http://tecnologia.uol.com.br/ultimas-noticias/redacao/2010/06/09/entenda-o-que-e-o-marco-civil-da-internet.jhtm
'AI-5 digital' volta a circular no Congresso (Rede Brasil Atual):
http://www.redebrasilatual.com.br/temas/tecnologia/2011/06/ai-5-digital-volta-a-circular-pelo-congresso
Apoie a comunidade da Avaaz!
Nós somos totalmente sustentados por doações de indivíduos, não aceitamos financiamento de governos ou empresas. Nossa equipe dedicada garante que até as menores doações sejam bem aproveitadas: Dona Agora
A Avaaz é uma rede de campanhas globais de 9 milhões de pessoas que se mobiliza para garantir que os valores e visões da sociedade civil global influenciem questões políticas internacionais. ("Avaaz" significa "voz" e "canção" em várias línguas). Membros da Avaaz vivem em todos os países do planeta e a nossa equipe está espalhada em 13 países de 4 continentes, operando em 14 línguas. Saiba mais sobre as nossas campanhas aqui, nos siga no Facebook ou Twitter.
Esta mensagem foi enviada para j.rodriguesantos@gmail.com. Para mudar o seu email, língua ou outras informações, entre em contato pelo link http://www.avaaz.org/po/contact/?footer. Não quer mais receber nossos alertas? Para decadastrar envie um email para unsubscribe@avaaz.org ou clique aqui.
Para entrar em contato com a Avaaz, não responda este email, escreva para nós no link www.avaaz.org/po/contact.
A pressão da opinião pública derrotou um ataque contra a liberdade da internet em 2009 e nós podemos fazer isso de novo! O projeto de lei tramita neste momento em três comissões da Câmara dos Deputados e esses políticos estão observando atentamente a reação da opinião pública nos dias que antecedem à grande votação. Agora é nossa chance de lançar um protesto nacional e forçá-los a proteger as liberdades da internet.
O Brasil tem mais de 75 milhões de internautas e se nos unirmos nossas vozes poderão ser ensurdecedoras. Envie uma mensagem agora mesmo às lideranças das comissões de Constituição e Justiça, Ciência e Tecnologia e Segurança Pública e depois divulgue a campanha entre seus amigos e familiares em todo o Brasil:
http://www.avaaz.org/po/save_brazils_internet/?vl
O projeto de lei do deputado Azeredo sobre a internet supostamente teria o objetivo de nos proteger contra fraudadores e hackers. Porém, como alguém que faz uma cirurgia com uma motosserra, as normas excessivamente cautelosas impostas pelo projeto de lei trariam altíssimos custos sem de fato cumprir seu objetivo. Em vez de capturar os verdadeiros criminosos, elas penalizariam todos nós. Por esse motivo, até mesmo o importante site anti-pedofilia, o SaferNet é contra o PL Azeredo.
Se esse projeto de lei for aprovado, nossa privacidade e liberdade de expressão, criação e acesso on-line ficarão gravemente limitadas. Pior que isso, os provedores de internet que mantêm informações detalhadas sobre nosso histórico de navegação na internet passarão a ser “policiais virtuais” monitorando os usuários a todo momento.
O projeto de lei tem circulado em Brasília por mais de uma década, e a pressão da opinião pública já o derrotou antes. Em 2009, uma consulta pública sobre o “Marco Civil da Internet” barrou o andamento do projeto. Mas alguns meses atrás, o deputado Azeredo tentou apressar a aprovação no Congresso, usando os ataques de crackers aos sites do governo como desculpa. Um novo Congresso e uma maior conscientização sobre as amplas implicações do projeto de lei significam que nossas vozes poderão fazer a diferença. Envie agora mesmo uma mensagem às lideranças na Câmara:
http://www.avaaz.org/po/save_brazils_internet/?vl
Infelizmente, o PL Azeredo não é a única lei desse tipo. Em todo o mundo, na Índia, Turquia, Estados Unidos e outros países, a liberdade da internet está sob ataque promovido por iniciativas similares. Mas os membros da Avaaz nesses países estão se mobilizando. Vamos fazer a nossa parte neste movimento popular global em defesa da web barrando o PL Azeredo.
Com esperança,
Emma, David, Ricken, Maria Paz, Giulia, Rewan e a equipe da Avaaz
FONTES:
Petição do Instituto Brasileiro de Defesa do Consumidor, instituição parceira da Avaaz:
http://www.idec.org.br/campanhas/facadiferenca.aspx?idc=24
Liberdade de internautas no Brasil pode estar com os dias contados (Portal Imprensa):
http://portalimprensa.uol.com.br/noticias/brasil/43707/liberdade+de+internautas+no+brasil+pode+estar+com+os+dias+contados/
Entenda o que é o marco civil da internet (UOL):
http://tecnologia.uol.com.br/ultimas-noticias/redacao/2010/06/09/entenda-o-que-e-o-marco-civil-da-internet.jhtm
'AI-5 digital' volta a circular no Congresso (Rede Brasil Atual):
http://www.redebrasilatual.com.br/temas/tecnologia/2011/06/ai-5-digital-volta-a-circular-pelo-congresso
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Nós somos totalmente sustentados por doações de indivíduos, não aceitamos financiamento de governos ou empresas. Nossa equipe dedicada garante que até as menores doações sejam bem aproveitadas: Dona Agora
A Avaaz é uma rede de campanhas globais de 9 milhões de pessoas que se mobiliza para garantir que os valores e visões da sociedade civil global influenciem questões políticas internacionais. ("Avaaz" significa "voz" e "canção" em várias línguas). Membros da Avaaz vivem em todos os países do planeta e a nossa equipe está espalhada em 13 países de 4 continentes, operando em 14 línguas. Saiba mais sobre as nossas campanhas aqui, nos siga no Facebook ou Twitter.
Esta mensagem foi enviada para j.rodriguesantos@gmail.com. Para mudar o seu email, língua ou outras informações, entre em contato pelo link http://www.avaaz.org/po/contact/?footer. Não quer mais receber nossos alertas? Para decadastrar envie um email para unsubscribe@avaaz.org ou clique aqui.
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Comunidade científica, gênero e escola
Artigo de Luciano Mendes de Faria Filho e Eliane Marta Santos Teixeira Lopes publicado na Folha de São Paulo de hoje (4).
Em cerimônia bastante concorrida, no dia 11 de julho, a presidente Dilma Rousseff entregou a cinco pesquisadores brasileiros o Prêmio Anísio Teixeira. A solenidade faz parte das comemorações dos 60 anos da Capes (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior).
O prêmio, segundo o site da instituição, que a cada cinco anos escolhe os agraciados, "é uma homenagem ao educador Anísio Teixeira, intelectual baiano que difundiu o papel transformador da educação e da escola para a construção de sociedade moderna e democrática".
Todos os escolhidos, a saber, Álvaro Toubes Prata (engenharia), Fernando Galembeck (química), João Fernando Gomes de Oliveira (engenharia), Luiz Bevilacqua (engenharia) e Nelson Maculan Filho (engenharia) são cientistas de grande destaque em suas áreas de atuação e nas comunidades científicas nacional e internacional.
Chama a atenção, no entanto, o fato de nenhuma mulher ter sido escolhida para receber condecoração tão importante, rara e, por isso mesmo, de grande valor simbólico.
É evidente que a premiação aludida é apenas a forma como, neste momento, tais desigualdades vêm a público; ela é, por assim dizer, a ponta do iceberg. Afinal, não é do desconhecimento dos cientistas de diversas áreas que as mulheres estão longe de alcançar em postos de comando de agências de fomento, em comitês assessores e nas reitorias de universidades a mesma presença que têm na produção científica nacional.
Ou seja, mesmo que uma mulher tenha chegado ao mais alto posto da República, é desolador ver que mesmo ela tem que se curvar às formas desiguais de como o poder está distribuído no interior da comunidade acadêmica.
A esse respeito, podemos estar enganados, mas, assistindo à cerimônia pela TV, foi visível a surpresa da presidente quando viu que só aqueles cinco seriam os agraciados! Será que ela esperava que houvesse mulheres entre eles? Talvez.
Porém, apesar de ser uma homenagem a Anísio Teixeira - intelectual que se notabilizou como defensor da importância da escola básica para o desenvolvimento do País - e de a importância da escola básica ter tido destaque na cerimônia, inclusive porque a Capes tem, agora, importantes responsabilidades com esse nível da educação, soa muito estranho que nenhum pesquisador ou pesquisadora tenha sido escolhido por sua contribuição à educação pública, oferecida à imensa maioria da população.
Note-se, do mesmo modo, que nenhum pesquisador da área de humanidades foi agraciado.
Mais uma vez, a opção foi por privilegiar aqueles que, de forma reconhecidamente competente, diga-se de passagem, contribuíram com o ensino superior e com a pós-graduação. Isso não é pouco, mas, convenhamos, não faz justiça a todo o legado anisiano.
Considerando o valor simbólico do prêmio como um reconhecimento não apenas ao agraciado mas também à sua área de atuação e contribuição, o esquecimento dos pesquisadores que, por meio de suas pesquisas em diversas áreas do conhecimento, contribuem para a melhoria da escola básica soa estranho, sobretudo no momento em que a Capes se esforça para estruturar ações estratégicas na área da educação pública.
Luciano Mendes de Faria Filho é professor associado da UFMG e coordenador do projeto Pensar a Educação Pensar o Brasil - 1822/2022. Foi coordenador do Comitê de Assessoramento de Educação do CNPq.
Eliane Marta Santos Teixeira Lopes é professora titular aposentada da UFMG e pesquisadora de história da educação e relações de gênero.
Link: http://www.jornaldaciencia.org.br/Detalhe.jsp?id=78694
Em cerimônia bastante concorrida, no dia 11 de julho, a presidente Dilma Rousseff entregou a cinco pesquisadores brasileiros o Prêmio Anísio Teixeira. A solenidade faz parte das comemorações dos 60 anos da Capes (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior).
O prêmio, segundo o site da instituição, que a cada cinco anos escolhe os agraciados, "é uma homenagem ao educador Anísio Teixeira, intelectual baiano que difundiu o papel transformador da educação e da escola para a construção de sociedade moderna e democrática".
Todos os escolhidos, a saber, Álvaro Toubes Prata (engenharia), Fernando Galembeck (química), João Fernando Gomes de Oliveira (engenharia), Luiz Bevilacqua (engenharia) e Nelson Maculan Filho (engenharia) são cientistas de grande destaque em suas áreas de atuação e nas comunidades científicas nacional e internacional.
Chama a atenção, no entanto, o fato de nenhuma mulher ter sido escolhida para receber condecoração tão importante, rara e, por isso mesmo, de grande valor simbólico.
É evidente que a premiação aludida é apenas a forma como, neste momento, tais desigualdades vêm a público; ela é, por assim dizer, a ponta do iceberg. Afinal, não é do desconhecimento dos cientistas de diversas áreas que as mulheres estão longe de alcançar em postos de comando de agências de fomento, em comitês assessores e nas reitorias de universidades a mesma presença que têm na produção científica nacional.
Ou seja, mesmo que uma mulher tenha chegado ao mais alto posto da República, é desolador ver que mesmo ela tem que se curvar às formas desiguais de como o poder está distribuído no interior da comunidade acadêmica.
A esse respeito, podemos estar enganados, mas, assistindo à cerimônia pela TV, foi visível a surpresa da presidente quando viu que só aqueles cinco seriam os agraciados! Será que ela esperava que houvesse mulheres entre eles? Talvez.
Porém, apesar de ser uma homenagem a Anísio Teixeira - intelectual que se notabilizou como defensor da importância da escola básica para o desenvolvimento do País - e de a importância da escola básica ter tido destaque na cerimônia, inclusive porque a Capes tem, agora, importantes responsabilidades com esse nível da educação, soa muito estranho que nenhum pesquisador ou pesquisadora tenha sido escolhido por sua contribuição à educação pública, oferecida à imensa maioria da população.
Note-se, do mesmo modo, que nenhum pesquisador da área de humanidades foi agraciado.
Mais uma vez, a opção foi por privilegiar aqueles que, de forma reconhecidamente competente, diga-se de passagem, contribuíram com o ensino superior e com a pós-graduação. Isso não é pouco, mas, convenhamos, não faz justiça a todo o legado anisiano.
Considerando o valor simbólico do prêmio como um reconhecimento não apenas ao agraciado mas também à sua área de atuação e contribuição, o esquecimento dos pesquisadores que, por meio de suas pesquisas em diversas áreas do conhecimento, contribuem para a melhoria da escola básica soa estranho, sobretudo no momento em que a Capes se esforça para estruturar ações estratégicas na área da educação pública.
Luciano Mendes de Faria Filho é professor associado da UFMG e coordenador do projeto Pensar a Educação Pensar o Brasil - 1822/2022. Foi coordenador do Comitê de Assessoramento de Educação do CNPq.
Eliane Marta Santos Teixeira Lopes é professora titular aposentada da UFMG e pesquisadora de história da educação e relações de gênero.
Link: http://www.jornaldaciencia.org.br/Detalhe.jsp?id=78694
Chamadas Públicas - Projeto Igualdade Racial e Projeto Regularização das terras quilombolas
Estão abertas chamadas públicas para seleção de pesquisadores em projetos nas áreas de Igualdade Racial e Regularização das terras quilombolas, ambos da Diretoria de Políticas e Estudos Sociais do IPEA. Por favor, repassem para possíveis interessados.
Atenciosamente,
Chamada Pública nº 059/2011
Chamada Pública nº 059/2011 - Projeto “Políticas Sociais: Acompanhamento e Análise – Igualdade Racial.”
Vagas: 01 (uma) bolsa Assistente de Pesquisa III (mestre)
Prazo de inscrição: 25 de julho a 10 de agosto de 2011
Resultado: A partir de 22 de agosto de 2011
Início das bolsas: setembro de 2011
Chamada Pública nº 059/2011
Acesse aqui para cadastrar seu currículo
Chamada Pública nº 061/2011
Chamada Pública nº 061/2011 - Projeto “A Regularização das Terras Quilombolas – Impasses Legais, Administrativos e Políticos”
Vagas: 01 (uma) bolsa Assistente de Pesquisa III (mestre)
Prazo de inscrição: 28 de julho a 16 de agosto de 2011
Resultado: A partir de 26 de agosto de 2011
Início das bolsas: setembro de 2011
Chamada Pública nº 061/2011
Acesse aqui para cadastrar seu currículo
http://www.ipea.gov.br/portal/index.php?option=com_content&view=article&id=8791&Itemid=5
Atenciosamente,
Chamada Pública nº 059/2011
Chamada Pública nº 059/2011 - Projeto “Políticas Sociais: Acompanhamento e Análise – Igualdade Racial.”
Vagas: 01 (uma) bolsa Assistente de Pesquisa III (mestre)
Prazo de inscrição: 25 de julho a 10 de agosto de 2011
Resultado: A partir de 22 de agosto de 2011
Início das bolsas: setembro de 2011
Chamada Pública nº 059/2011
Acesse aqui para cadastrar seu currículo
Chamada Pública nº 061/2011
Chamada Pública nº 061/2011 - Projeto “A Regularização das Terras Quilombolas – Impasses Legais, Administrativos e Políticos”
Vagas: 01 (uma) bolsa Assistente de Pesquisa III (mestre)
Prazo de inscrição: 28 de julho a 16 de agosto de 2011
Resultado: A partir de 26 de agosto de 2011
Início das bolsas: setembro de 2011
Chamada Pública nº 061/2011
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quarta-feira, 3 de agosto de 2011
III Seminário LEDDES: História, Discursos e Poderes.
O Laboratório de Estudos das Diferenças e Desigualdades Sociais (LEDDES–UERJ) convida para o seu III Seminário LEDDES: Histórias, Discursos e Poderes. O evento debaterá os aportes que envolvem a relação entre História e seus discursos e as apropriações e relações geradas pelo poder dentro de uma estrutura social em distintas temporalidades.
Por favor, pedimos para que divulguem o evento em suas redes de contato.
Muito obrigado.
Abraços, Rogério
III SEMINÀRIO LEDDES - Blogspot.jpg
Anexo(s) de alessandra magalhaes
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Por favor, pedimos para que divulguem o evento em suas redes de contato.
Muito obrigado.
Abraços, Rogério
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